Вопрос 1. Как проявляется чувство долга? У всех ли есть совесть?
Долг, чувство долга - кто делает то, что может, делает то, что должен. Мадлен де Скюдери – Долг это то, чего в эту минуту не сделает никто, кроме вас. Пенелопа Фицджеральд – Долг это то, о чем думаешь с отвращением, делаешь с неохотой и чем потом долго хвалишься.
Совесть - способность личности самостоятельно формулировать нравственные обязанности и реализовывать нравственный самоконтроль, требовать от себя их выполнения и производить оценку совершаемых ею поступков; одно из выражений нравственного самосознания личности. Проявляется и в форме рационального осознания нравственного значения совершаемых действий, и в форме эмоциональных переживаний - чувства вины или «угрызений совести», то есть связывает воедино разум и эмоции.
Чувство долга в нашем обществе уважается, восхваляется и культивируется, ведь оно обязывает нас и других людей – творить великие дела.
Вопрос 2. Что такое долг?
Долг - внутренне принимаемое (добровольное) обязательство.
Долгом может называться обязательство субъекта или группы субъектов перед другим субъектом или субъектами (например, людьми или Богом). Чаще всего в качестве долга рассматривается моральное обязательство (моральный долг, нравственный долг) - добровольное моральное обязательство индивида перед другими людьми.
Вопрос 3. Что такое объективные обязанности?
Объективные обязанности – это такие обязанности, которые человек может выполнить, то есть они реальные, земные и посильные ему.
Вся наша жизнь заполнена отношениями с другими людьми, с обществом: у нас есть родители, семья, друзья, одноклассники, сослуживцы, есть просто окружающие люди, есть наш дом, город, Родина. Долг связывает нас с ними. Это значит, что перед каждым из окружающих, перед всем обществом у нас есть определённые объективные обязанности и ответственность. Слово «объективные» означает независимые от нашего личного желания (т. е., хотим мы или не хотим, мы непременно должны их выполнять). Иначе мы не сможем жить в обществе, станем источником постоянных неприятностей (а то и беды) для окружающих, да и для самих себя. Обманул, подвёл товарища - можешь остаться вообще без друзей; халтурная работа в конце концов ударит по самому халтурщику и т. д.
Вопрос 4. Какие стороны предлагает наука различать в долге?
Наука предлагает различать в долге две стороны: долг общественный и долг моральный. Общественный долг - это все объективные обязанности, которые человеку необходимо в жизни выполнять. Обязанности существуют везде, где действует человек: на работе, на отдыхе, в учёбе, в общественной деятельности, дома, в семье, в общественных местах, по отношению к друзьям, окружающим людям, природе, а также к самому себе. Чтобы общество могло жить и развиваться, каждый должен выполнять свои обязанности независимо от личных желаний и склонностей. Кстати, многие общественные обязанности регулируются правом, законами, имеющими принудительный характер. Честное исполнение долга приносит пользу всем - и обществу в целом, и отдельному человеку, а нечестное может привести к самым печальным последствиям.
Вопрос 5. Что такое моральный долг?
Моральный долг – это превращение внешних культурных норм в личную задачу каждого человека.
Это значит, что человек не только знает о моральных требованиях. Он сам себе эти требования предъявляет и практически следует им в жизни. Заметьте: сам себе, без всяких посторонних подсказок (начальства, окружающих), по внутреннему побуждению - добровольно, бескорыстно, мужественно. Поэтому нет ничего крепче морального долга.
Только не нужно упрощать, представлять себе, что при исполнении морального долга всё идёт легко и весело, как по маслу. Нет, очень часто человек испытывает глубокие внутренние противоречия, ведёт борьбу с самим собой. В нём сталкиваются разные желания, его одолевают сомнения, мучает естественный человеческий страх. Порой ему хотелось бы бросить всё, уйти, укрыться. И это понятно. Но он умеет преодолеть внутренний разлад и твёрдо идёт к поставленной цели. И в этом состоит высшее проявление морального долга. Моральный долг как бы руководит общественным долгом, направляет его, придаёт человеку стойкость, делает его поступки осознанными, а не импульсивными.
Вопрос 6. Кто контролирует и оценивает исполнение долга?
Существует двойной контроль: внешний - контроль общества (общественное мнение) и внутренний - самоконтроль человека, т. е. совесть.
Вопрос 7. Что такое совесть?
Любовь, долг, ответственность побуждают человека к действию, поступку. Но внутри человека каждый его шаг проверяется его совестью. Совесть - это глубокое осознание своего долга и ответственности, внутренний моральный самоконтроль и самооценка человека. А ещё про совесть говорят: внутреннее око. Это уже метафора, образное выражение.
Конечно, совесть, сознание долга не всегда проявляются на уровне рассудка, рационального знания. Очень часто это глубокое личное чувство. Человек может не вполне сознавать, почему совесть велит ему поступать именно так, а не иначе. Руководствуясь совестью, в самых глубоких тайниках своей души он судит о добром и злом. Когда внутренний самоконтроль говорит человеку, что он поступил честно, правильно и выступил на стороне добра, совесть человека чиста, спокойна. Ну а если человек не посчитался с голосом совести - что тогда ждёт его?
Вопрос 8. В пьесе отечественного драматурга В. Розова «А, Б, В, Г, Д...» есть эпизод, когда один из героев говорит молодому человеку по имени Володя: «Каждый имеет определённые обязанности и должен их выполнять». Володя возмущается и заявляет в ответ: «Должен, должен... Никому я ничего не должен!»
Выскажи свою оценку столкнувшихся позиций.
Каждый человек имеет какие-то обязанности. Если не прямые, то косвенные. Школьник должен учиться, рабочий-работать, домохозяйка-содержать дом и т.д. и т.п.
У всех людей есть определенные социальные роли. Все должны им соответствовать, дабы их поведение в обществе было предсказуемо. Таким образом у человека есть обязанности, о которых он сам даже не задумывается, которые он выполняет всегда и везде. Следовательно: каждый имеет определенные обязанности и должен их выполнять.
Вопрос 9. Ты уже знаешь, что долг - это обязанность, помноженная на ответственность. Подумай, что такое формализм, формальное понимание долга. Попытайся оценить это явление.
Формализм – Соблюдение внешней формы в чём-н. в ущерб существу дела.
Формализм – это когда по букве закона или инструкции все верно, а по сути – не правильно и даже преступно.
Формально относится к своим обязанностям – это значит поступать от «сих до сих», не проявляя личной инициативы и не учитывая никаких обстоятельств.
Вопрос 10. Объясни, как ты понимаешь смысл выражений «муки совести», «угрызения совести», «нечистая совесть», «спокойная совесть».
Понятия "муки совести", "угрызения совести" и "нечистая совесть" схожи между собой и означают те или иные состояния человека, связанные с его переживаниями по поводу совершённых поступков. Эти понятия идут по нарастающей от "нечистая совесть" до "муки совести", если в первом случае человек сознаёт ошибку, но принимает её и особо не переживает, то во втором случае эта ошибка его терзает, не даёт спокойно жить. А вот "спокойная совесть" понятие противоположное и может относиться либо к человеку, который сделал всё правильно в своей жизни, либо к бессовестному человеку.
Вопрос 11. Французский философ XVI в. М. Монтень так писал о совести: «Совесть может преисполнять нас страхом, так же как может преисполнять уверенностью и душевным спокойствием».
Раскрой смысл слов известного философа. В каких случаях, почему совесть преисполняет человека страхом? В чём может быть причина страха? А в каких случаях совесть даёт человеку уверенность и душевное спокойствие?
Совесть может преисполнять человека страхом, если он поступил гнусно ввиду своей неприязни и эгоизма к другим. Допустим: тебя спросили дорогу, а ты подсказал идти по тому-то пути. А из-за неприязни, ты сказал тот путь, где много опасностей и поэтому ты думаешь «А что, если этот человек умрет или покалечит себя...» и т.д.
Душевное же спокойствие возникает, когда ты помог человеку или дал хороший совет (неважно) и он тебя поблагодарил. Ты уже знаешь, что совершил что-то доброе, поэтому и совесть находится в спокойствии.
Вопрос 12. Мы часто говорим, что люди держат ответ перед своей совестью. Но ведь есть люди, про которых говорят: «Бессовестный!» Что же это за человек? Можно ли вообще назвать его человеком, личностью? Какие последствия имеет его поведение для окружающих и для него самого?
Определение «бессовестный» говорит само за себя - это человек, у которого нет совести. Что это за человек? Наглый, беспринципный, живущий только для себя. Человеком его назвать, конечно можно, в биологическом понимании этого слова, и вполне возможно он личность, ведь не всегда бессовестные люди демонстрируют эту свою особенность на каждом шагу. Таким людям характерна ложь и лицемерие, умение приспосабливаться к ситуации с выгодой для себя. Для окружающих его поведение будет иметь те последствия, какие выгодны бессовестному человеку. Не всегда бессовестные люди порицаемы нашим обществом, особенно если они богаты. А для него самого отсутствие совести - спокойствие нервной системы. Единственные люди, которые реально будут страдать и мучиться из-за такого человека это его близкие - родители, жена (муж), дети и т. д.
Вопрос 13. Индийский философ и общественный деятель М. Ганди утверждал, что в вопросах совести закон большинства не действует. Объясни почему.
М. Ганди был прав в своем утверждение в вопросах о совести. Каждый человек имеет свои границы своей же совести. Не каждый человек способен совершать совестные поступки. Закон совести большинства не действует, так как у каждого совесть разная, и мнение большинства не всегда правильное, справедливое.
Обществознание. Учебник для 8 класса. Боголюбов Л.Н. и др.
М.: 201 4. - 2 55с. М.: 201 0. - 2 23с.
Учебник посвящен таким вопросам, как личность и
общество, сфера духовной жизни, социальная сфера, экономика. Он поможет
школьникам приобрести навыки социального взаимодействия, основанные на уважении
к представителям разных народов и культур. Учебник создан в соответствии с
Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего
образования. Электронное приложение на CD содержит дополнительные материалы к
каждому параграфу.
Формат: pdf (2014 , 256с.)
Размер: 53 Мб
Смотреть, скачать: drive.google
CD к учебнику
Формат: exe / zip
Размер: 148 Мб
Скачать: rghost.ru
Формат: pdf (2010 , 223с.)
Размер: 24,8 Мб
Смотреть, скачать: drive.google ; RGhost
ОГЛАВЛЕНИЕ
От авторов 4
Глава I. Личность и общество 6
§ 1. Что делает человека человеком? 6
§ 2. Человек, общество, природа 13
§ 3. Общество как форма жизнедеятельности людей 19
§ 4. Развитие общества 27
§ 5. Как стать личностью 34
Выводы к главе 43
Практикум 44
Глава II
. Сфера духовной культуры 46
§ 6. Сфера духовной жизни 46
§ 7. Мораль 55
§ 8. Долг и совесть 64
§ 9. Моральный выбор - это ответственность 71
Учимся поступать морально 78
§ 10. Образование 78
§ 11. Наука в современном обществе 87
§ 12. Религия как одна из форм культуры 94
Выводы к главе 102
Практикум 103
Глава III. Социальная сфера 105
§ 13. Социальная структура общества 105
§ 14. Социальные статусы и роли 114
§ 15. Нации и межнациональные отношения 122
Учимся жить в многонациональном обществе 131
§ 16. Отклоняющееся поведение 131
Выводы к главе 139
Практикум 141
Глава IV. Экономика 143
§ 17. Экономика и её роль в жизни общества 143
§ 18. Главные вопросы экономики 151
§ 19. Собственность 161
§ 20. Рыночная экономика 167
§ 21. Производство - основа экономики 175
§ 22. Предпринимательская деятельность 184
§ 23. Роль государства в экономике 193
§ 24. Распределение доходов 201
§ 25. Потребление 208
§ 26. Инфляция и семейная экономика 215
§ 27. Безработица, её причины и последствия 224
§ 28. Мировое хозяйство и международная торговля 233
Выводы к главе 240
Практикум 243
Словарь 247
Список интернет-ресурсов и электронных пособий (CD) 254
У вас в руках ещё одна учебная книга по обществознанию. Она является
продолжением тех учебников по данному предмету, по которым вы учились в
предыдущие годы. Вы стали старше и можете понять более сложные вопросы.
И в жизни вам скоро предстоит принимать решения, которые могут повлиять
на вашу судьбу: где продолжить образование после 9 класса? Какой профиль
обучения избрать? Или пойти в профессиональное учебное заведение? По
какой профессии? Может быть, если есть желание, пойти работать? А
главное - каких последствий вам можно ожидать в результате каждого из
вероятных решений?
Чтобы не допустить ошибок, важно представлять себе сферу своей
предполагаемой деятельности, условия и возможности, существующие в
современном обществе, знать государственные и общественные организации,
с которыми вам придётся взаимодействовать, наконец, чётко понимать свои
права и обязанности. Иными словами, в 8 и 9 классах важно хорошо
подготовиться к ответственному рубежу, когда значительно расширится
диапазон общественных отношений, в которые вы вступаете. Поэтому
учебники по обществознанию для 8 и 9 классов дадут вам не отрывочное,
как раньше, а целостное представление об обществе, в котором вы живёте и
в котором вам предстоит после окончания 9 класса принимать решения, во
многом определяющие ваше будущее, и уже самостоятельно строить свою
жизнь, учёбу и труд.
Аннотация
Учебник посвящен таким вопросам, как личность и общество, сфера духовной жизни, социальная сфера, экономика. Работа с материалами учебника поможет школьникам приобрести навыки социального взаимодействия, основанные на уважении к представителям разных народов и культур.
Пример из учебника
О содержании курса 8 класса вы узнаете, прочитав аннотацию к учебнику и просмотрев оглавление. А в 9 классе вам предстоит углубиться в сферу политики, а также обстоятельно познакомиться с законами, которые должен знать и соблюдать каждый гражданин Российской Федерации.
Усвоить основное содержание курса вам помогут разнообразные рубрики, в которых предлагаются вопросы и задания по изучаемой теме, а также дополнительный материал. Рубрика «Вспомним» побуждает воспроизвести в памяти знания, полученные ранее, и, может быть, вам потребуется обратиться к учебным текстам предыдущих разделов курса. Рубрика «Подумаем» направляет на вопросы, требующие размышления, а зачастую и обсуждения с одноклассниками. В рубрике «Факты» вы найдёте интересные цифры и иные сведения, которые запоминать не обязательно, но увидеть связь которых с изучаемым материалом.
От авторов 4
Глава I. Личность и общество 6
§ 1. Что делает человека человеком? 6
§ 2. Человек, общество, природа 13
§ 3. Общество как форма жизнедеятельности людей 19
§ 4. Развитие общества 27
§ 5. Как стать личностью 34
Выводы к главе 43
Практикум 44
Глава II. Сфера духовной культуры 46
§ 6. Сфера духовной жизни 46
§ 7. Мораль 55
§ 8. Долг и совесть 64
§ 9. Моральный выбор - это ответственность 71
Учимся поступать морально 78
§ 10. Образование 78
§ 11. Наука в современном обществе 87
§ 12. Религия как одна из форм культуры 94
Выводы к главе 102
Практикум 103
Глава III. Социальная сфера 105
§ 13. Социальная структура общества 105
§ 14. Социальные статусы и роли 114
§ 15. Нации и межнациональные отношения 122
Учимся жить в многонациональном обществе 131
§ 16. Отклоняющееся поведение 131
Выводы к главе 139
Практикум 141
Глава IV. Экономика 143
§ 17. Экономика и её роль в жизни общества 143
§ 18. Главные вопросы экономики 151
§ 19. Собственность 161
§ 20. Рыночная экономика 167
§ 21. Производство - основа экономики 175
§ 22. Предпринимательская деятельность 184
§ 23. Роль государства в экономике 193
§ 24. Распределение доходов 201
§ 25. Потребление 208
§ 26. Инфляция и семейная экономика 215
§ 27. Безработица, её причины и последствия 224
§ 28. Мировое хозяйство и международная торговля 233
Выводы к главе 240
Практикум 243
Словарь 247
Вместе с этим также читают:
По кнопке выше «Купить бумажную книгу» можно купить эту книгу с доставкой по всей России и похожие книги по самой лучшей цене в бумажном виде на сайтах официальных интернет магазинов Лабиринт, Озон, Буквоед, Читай-город, Литрес, My-shop, Book24, Books.ru.
По кнопке «Купить и скачать электронную книгу» можно купить эту книгу в электронном виде в официальном интернет магазине «ЛитРес» , и потом ее скачать на сайте Литреса.
По кнопке «Найти похожие материалы на других сайтах» можно искать похожие материалы на других сайтах.
On the buttons above you can buy the book in official online stores Labirint, Ozon and others. Also you can search related and similar materials on other sites.
Учебник посвящен таким вопросам, как личность и общество, сфера духовной жизни, социальная сфера, экономика. Он поможет школьникам приобрести навыки социального взаимодействия, основанные на уважении к представителям разных народов и культур. Учебник создан в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования. Электронное приложение на CD содержит дополнительные материалы к каждому параграфу.
Фрагмент из учебника:
Будучи общественным (социальным) существом, человек не перестаёт быть существом природы. Природа создала тело человека. Бестелесны только призраки в страшных сказках. Результатом длительного развития природы является человеческий мозг. Человек - чудесное создание природы. Он имеет многие биологические потребности: дышать, питаться, спать; он нуждается в определённой тепловой среде. Наше тело, кровь, мозг принадлежат природе. Следовательно, человек - существо биологическое. Это проявляется в анатомии и физиологии человека, В протекании нервно-мозговых, электрических, химических и других процессов в его организме.
Социальное и биологическое слито в человеке воедино. Прямая походка, строение мозга, очертание лица, форма рук - всё это результат изменений, происходивших длительное время (миллионы лет). Каждый ребёнок обладает послушными его воле пальцами: он может взять кисть и краски, рисовать. Но стать живописцем он может только в обществе. У каждого родившегося есть мозг и голосовой аппарат, но научиться мыслить и разговаривать он может лишь в обществе. У каждого человека, как и у любого животного, есть инстинкт самосохранения. Значит, в человеке биологическое и социальное начала органически связаны между собой, и только в таком единстве существует человек. Это неразрывное единство позволяет сказать: человек - существо биосоциальное.
ОГЛАВЛЕНИЕ
От авторов.
Глава I. Личность и общество.
§ 1. Что делает человека человеком?.
§ 2. Человек, общество, природа.
§ 3. Общество как форма жизнедеятельности людей.
§ 4. Развитие общества.
§ 5. Как стать личностью.
Выводы к главе.
Практикум.
Глава II. Сфера духовной культуры.
§ 6. Сфера духовной жизни.
§ 7. Мораль.
§ 8. Долг и совесть.
§ 9. Моральный выбор - это ответственность.
Учимся поступать морально.
§ 10. Образование.
§ 11. Наука в современном обществе.
§ 12. Религия как одна из форм культуры.
Выводы к главе.
Практикум.
Глава III. Социальная сфера.
§ 13. Социальная структура общества.
§ 14. Социальные статусы и роли.
§ 15. Нации и межнациональные отношения.
Учимся жить в многонациональном обществе.
§ 16. Отклоняющееся поведение.
Выводы к главе.
Практикум.
Глава IV. Экономика.
§ 17. Экономика и её роль в жизни общества.
§ 18. Главные вопросы экономики.
§ 19. Собственность.
§ 20. Рыночная экономика.
§ 21. Производство - основа экономики.
§ 22. Предпринимательская деятельность.
§ 23. Роль государства в экономике.
§ 24. Распределение доходов.
§ 25. Потребление.
§ 26. Инфляция и семейная экономика.
§ 27. Безработица, её причины и последствия.
§ 28. Мировое хозяйство и международная торговля.
Выводы к главе.
Практикум.
Словарь.
Список интернет-ресурсов и электронных пособий (CD).
- Обществознание, 5-9 класс, Рабочие программы, Боголюбов Л.Н., Городецкая Н.И., Иванова Л.Ф., 2014
- Обществознание, Поурочные разработки, 8 класс, Боголюбов Л.Н., Городецкая Н.И., Иванова Л.Ф., 2016
К 78
В разработке методического аппарата принимала участие
Хромова И.С.
Серийное оформление - Т. Войткевич
Художник - В. Уборевич-Боровский
Кравченко А.И.
К 78 Обществознание: Учебник для 8 класса общеобразова тельных учреждений. - 11-е изд. - М.: ООО «ТИД «Русское слово - РС», 2010. - 192 с.
ISBN 978-5-9932-0435-2
В учебнике содержатся основы социологии, экономики, а также рас сматриваются основные явления развития общества.
Данный учебник полностью включает в себя обязательный минимум по этим разделам обществознания, утвержденный Министерством образо вания РФ.
Учебник написан легко и доступно для современных учащихся.
Предисловие ........................................................................................... | |
Глава 1. Общество и человек | |
§ 1. Что такое общество............................................................. | |
§ 2. Человек, природа, общество............................................ | |
§ 3. Типология обществ......................................................... | |
§ 4. Социальный прогресс и развитие общества................. | |
§ 5. Личность и социальная среда........................................ | |
§ 6. Потребности человека...................................................... | |
§ 7. Социализация и воспитание............................................ | |
§ 8. Общение.............................................................................. | |
Глава 2. Экономическая сфера | |
§ 9. Что такое экономика........................................................ | |
§ 10. Товар и деньги................................................................ | |
§11. Спрос и предложение.................................................... | |
§ 12. Рынок, цена, конкуренция.......................................... | |
§ 13. Предпринимательство................................................... | |
§ 14. Роль государства в экономике..................................... | |
§ 15. Бюджет государства и семьи....................................... | |
§16. Труд............................................................................... | |
Глава 3. Социальная сфера | |
§ 17. Социальная структура................................................. | |
§ 18. Социальная стратификация....................................... | |
§ 19. Богатые.......................................................................... | |
§ 20. Бедные............................................................................ | |
§ 21. Этнос: нации и народности........................................ | |
§ 22. Межнациональные отношения.................................. | |
§ 23. Конфликты в обществе............................................... | |
§ 24. Семья.............................................................................. | |
Итоговые вопросы ........................................................... ................ | |
Словарь ............................................................................................... | |
Литература ......................................................................................... |
Предисловие
Представьте себе, что вы раскрываете книгу по заниматель ной астрономии. Перед вами - карта звездного неба, на ко торую нанесены миллиарды звезд, миллионы созвездий, ты сячи и тысячи галактик. Они рождаются, живут и умирают по строго определенным законам - законам межгалактиче ского притяжения, отталкивания, взаимопроникновения.
Человеческая вселенная не менее сложна. На ее карте миллиарды непохожих друг на друга индивидуальностей (ученые говорят - личностей), объединенных в миллионы со циальных созвездий - больших и малых групп (половозраст ных, профессиональных, религиозных, политических). Но и те в свою очередь формируют нечто вроде галактик - нации и народы, общества, культуры, цивилизации. Такую карту рас кроют перед вами учебники по обществознанию.
В социальной вселенной действуют не менее строгие зако ны - законы социального притяжения и отталкивания (конфликты, сотрудничество, конкуренция), взаимопроник новения культур и цивилизаций. И так на протяжении тыся челетий. Частенько строгие законы, открытые наукой, про тиворечат логике здравого смысла. Может быть, поэтому наша повседневная жизнь, межличностное общение и взаи модействие социальных групп полны необъяснимыми проти воречиями, парадоксами и тайнами.
Но чем больше непонятного, тем интересней разглядывать карту человеческого мироздания. В занимательной форме ав тор учебников для 8 и 9 классов знакомит читателя с основа ми социологии, экономики, социальной психологии, права, политологии и других социальных наук. В книгах собраны тысячи увлекательных фактов и экспериментов, теорий и рассуждений.
Познакомьтесь с ними, и вы узнаете, что такое андеркласс, почему емкость богатого класса в любом обществе ог раничена 5% , из каких кирпичиков складывается социаль
ная структура общества, как установить уровень жизни своей семьи.
В учебнике для 8 класса рассматриваются основные эко номические явления - рынок, предпринимательство, ма лый бизнес, обмен и потребление, доход, производство, день ги, товар, капитал, безработица и проч. В учебнике для 9 класса речь пойдет и о политической системе общества: формах правления, политических режимах, функциях госу дарства, политических партиях, голосовании и референду ме, гражданском обществе и правовом государстве. Юный читатель, задумывающийся о юриспруденции, найдет в учебнике основные представления о праве и законе, пре ступлении и уголовной ответственности, основах конститу ционного строя, законодательной, исполнительной и судеб ной властях, защите прав потребителя, собственника, работника и др.
В книгах много занимательного материала, данных со временной науки, статистики, которые касаются не только России, но и других стран. Сравнительный взгляд поможет глубже познать свою собственную экономическую культуру и образ жизни других народов.
Учебники адресованы тем, кто любит задавать себе и дру гим казалось бы самые простые вопросы, но ответить на них подчас бывает очень трудно: почему это так происходит? что откуда берется? зачем это нужно? каков смысл того, что про исходит? Почему, к примеру, считают себя счастливыми 90% филиппинцев и только 60% японцев? Хотя уровень жизни первых - один из самых низких, а вторых - один из самых высоких. Может быть, определяющую роль в нашей жизни играют вовсе не деньги? Тогда что же? Может быть, причины кроются в национальном характере, традициях и обычаях на рода, в его душевном складе и менталитете? А в России? В пе реходный период от социализма к рыночным отношениям по разным оценкам у черты бедности либо за ней оказалось от 30 до 80% населения. И что же? По опросам социологов, только очень немногие признали себя бедными. Что это - стеснение, психологическая растерянность или что-то еще?
В детстве мы все «почемучки», но, повзрослев, это проходит. «Почемучки» - это не болезнь и не особенность
ума. Это особое состояние души, которое обязательно засти гает нас в определенном возрасте, а потом у одних проходит совсем, а у других задерживается до глубокой старости. Это состояние души принято называть способностью удивляться самым прозаическим вещам, если хотите - бегством от оче видного. «Почемучкой» в свое время был великий физик А. Эйнштейн, создавший теорию относительности и совер шивший революционный переворот в науке. Он всему удив лялся и постоянно задавал вопросы: почему у компаса вра щается стрелка, почему свет состоит из фотонов?
Только удивление перед простым и очевидным может стать ступенькой, ведущей к глубинам познания. О «поче мучках» говорят, что они усложняют очевидное. С этого на чинается большая наука. «Почемучки» начинают восхожде ние к вершинам знаний с того, что обращают внимание на такие вещи, мимо которых - за их очевидностью и просто той - проходят другие. Почему люди не хотят работать в два раза усерднее, когда им платят в четыре раза больше? Поче му богатых в любом обществе всегда меньше, чем бедных, но материальных ценностей в их руках всегда больше, чем у бед ных? Почему автовладельцы готовы уплатить любые деньги, лишь бы не ходить пешком? Почему в обществе становится больше свободы и одновременно больше нищих? Почему навер ху общественной пирамиды всегда живется лучше, чем внизу?
На эти и многие вопросы вы найдете ответ в данных книгах. Здесь очень много информации о современном (и не только со временном) обществе: статистика, межстрановый сравнитель ный анализ, поучительные факты, серьезный научный анализ, научные концепции, практические советы, задания и т.п.
Учебники расскажут вам об основных понятиях и про блемах современного обществознания, об отличии культу ры от цивилизации, о том, почему социализация продолжа ется всю жизнь. Возможно, что кого-то заинтересует то, из чего складывается молодежная субкультура и чем она отли чается от контркультуры, а кто-то захочет узнать, за какой чертой кончается индустриальное общество и начинается постиндустриальное.
Все мы играем множество ролей. Тем не менее, жизнь не обязательно напоминает театр, поскольку каждая роль на крепко связана со статусом - местом, занимаемым в обще стве, а следовательно, с кругом предписанных прав и обя занностей. Подросток легко научится определять свой личный статус, социальный слой и класс, измерять семей ный доход и уровень жизни, престиж профессии, уровень об разования, образ жизни.
Используя сравнительно-исторический метод, научные гипотезы и интуицию, применяя анкетирование, интервью, наблюдение и анализ документов, специалисты по общест венным наукам (экономисты, социологи, юристы, психологи и философы) пытаются заглянуть в тайны окружающего нас мира. Они уже открыли законы группового давления и ли дерства, возникновения межнациональных конфликтов, гражданских войн и революций, обнаружили механизмы образования толпы и массового поведения, смены моды, миграции населения, колебания спроса и предложения, сме ны политических режимов и многого другого, с чем вы позна комитесь в этих книгах. Узнаете вы также о традициях и ценностях, социальных нормах и правилах поведения, обы чаях, обрядах, церемониях, ритуалах, этикете, нравах, мо де, манерах, привычках, религиозных верованиях. Все это изобрело человечество и вот уже 40 тысяч лет при помощи этих механизмов регулирует общественную жизнь, делает ее стабильной и эффективной.
Книги не загромождены абстрактными понятиями и сложными теориями. Знания лучше усваивать в конкретных жизненных ситуациях, на увлекательных примерах и уп ражнениях. Задания построены так, что ориентированы, скорее, на повседневный жизненный опыт, на то, что каждо му хорошо знакомо. Их цель, как и книги в целом, раскрыть привычный мир, окружающий нас, с неожиданной стороны, используя при этом всю мощь научного знания.
Учебники не обещают вам легкого путешествия по вер хушкам знаний. В большинстве случаев вам придется серьез но вдумываться. Понять социальную стратификацию или по
литические режимы, динамику спроса и предложения или ми ровые религии в вашем возрасте, быть может, не так просто. Но учебники помогут вам разобраться во многих сложностях.
Преподавание обществознания призвано сформировать у школьников научное видение мира, умение критически смотреть на обыденные суждения, социальные стереотипы и предрассудки, существующие в массовом сознании. Сис тематическое научное мышление поможет подрастающему поколению правильно подготовиться ко взрослой жизни, занять в обществе активную социальную позицию, приоб щиться к общечеловеческим ценностям, российскому и международному опыту.
Г л а в а 1. ОБЩЕСТВО И ЧЕЛОВЕК
В этой главе мы рассмотрим комплекс проблем, связанных с сущностью общества и его взаимоотношением с природой, про анализируем типологию человеческих обществ с древности до нынешних дней, выделив главные типы общества - доиндустриалъное, индустриальное ипостиндустриальное. Переход от менее развитого общества к более развитому составляет со держание социального прогресса, который проявляется через революционные сдвиги и постепенные реформы. Затем мы рассмотрим вопросы социализации и воспитания человека, процесс становления личности, разберем мир человеческих потребностей и желаний. Личность формируется в тесном контакте с социальной средой, составляющей ближайшее ок ружение индивида. Это его родители, родственники, друзья. Процесс общения людей друг с другом завершит круг проблем первой главы книги.
§ 1. Что такое общество
В науке не сложилось единого определения того, что такое об щество. В узком смысле под обществом надо понимать:
- определенную группу людей, объединившихся для об щения и совместного выполнения какой-либо деятельности;
Конкретный этап в историческом развитии какого-ли бо народа или страны.
В широком смысле общество - это обособившаяся от природы, но тесно связанная с ней часть материального
мира, состоящая из индивидуумов и включающая в себя способы взаимодействия людей и формы их объединения.
Человеческое общество постоянно изменяется. На заре ис тории возникло общество первобытных охотников и собира телей. Позже, согласно классификации К. Маркса, его сме нилорабовладельческое, затемфеодальное и, наконец,
капиталистическое общество. Человеческое общество раз вивается отпростого ксложному . В пределах одной и той же страны в разные периоды существовали различные типы об щества. Например, история России уходит в глубь веков. Россия - название страны и государства, а Древнерусское го сударство, Московское государство, Российская империя, Со ветская Россия и современная Российская Федерация - наи менования не только разных видов государства, существовавших в пределах одной страны, но и различных ти пов общества.
Общество в современном понимании сформировалось в ев ропейской культуре не ранее XVII-XVIII веков. В конце XVIII века возникло понятие «гражданское общество». В нем нашли отражение нравы и обычаи всего народа, самодеятель ность и самоуправление населения, наконец, участие в поли тической жизни простых людей, не направляемые государст вом, а возникающие стихийно.
Раньше простолюдинов не включали в состав общества. Оно ограничивалось аристократией, т.е. меньшинством насе ления, сосредоточившим у себя все богатство и власть. Сего дня мы назвали бы эту часть высшим обществом, элитой.
Для того чтобы правильно понимать такое сложное явле ние, каковым считается общество, целесообразно различать три сходных понятия - страна, государство, общество.
СТРАНА - территория, имеющая определенные границы и пользующаяся государственным суверенитетом.
ГОСУДАРСТВО - политическая организация данной страны, включающая определенный тип режима власти (монархия, рес публика), органы и структуру правления (правительство, пар ламент).
ОБЩЕСТВО - социальная организация данной страны, осно ванная на социальной структуре.