Раздел 1. Человек и общество
Тема 1. Природное и общественное в человеке. (Человек как
результат биологической и социокультурной эволюции)
Тема 2. Мировоззрение, его виды и формы
Тема 3. Виды и формы з наний
Тема 4. Понятие истины, ее критерии
Тема 5. Мышление и деятельность
Тема 6. Потребности и интересы
Тема 7. Свобода и необходимость в человеческой деятельности
Тема 8. Системное строение общества: элементы и подсистемы
Тема 9. Основные институты общества
Тема 10. Понятие культуры. Формы и разновидности
культуры
Тема 11. Наука. Основные особенности научного мышления.
Тема 12. Уровни, формы и методы научного познания
Тема 13. Естественные и социально-гуманитарные науки
Тема 14. Образование, его значение для личности и общества
Тема 15. Религия
Тема 16. Искусство
Тема 17. Мораль
Тема18. Понятие общественного прогресса
Тема19. Многовариантность общественного развития
Тема 20. Реформы, их виды и направления.
Тема 21. Революции и их виды.
Тема 22. Угрозы XXI в. (глобальные проблемы)
Тема 23. Глобализация
Тема 24. Взаимодействия человека и природы
Тема 25 . Противоречия социального прогресса
Тема 26 . Мораль как регулятор социальных отношений
Тема 27 . Целостность и противоречивость современного мира .
Тема 28 . Глобальные проблемы и культура
Тема 29 . Биосоциальная роль человека.
Тема 30 . Культура.
Тема 31. Мировые религии
Тема 32. Формы и разновидности культуры
Тема 33. Религия как форма духовной культуры
Тема 34. Основные сферы общественной жизни
Тема 35. Культура как общественный феномен
Тема36. Социально-демографические проблемы современности
Тема37. Деятельность - основа существования и развития общества.
Тема38. Проблема Севера и Юга и пути её решения
Тема39. Терроризм, как глобальная проблема человечества
Тема40. Формы общественных изменений
Тема 41 Революция как форма социальных изменений
Тема42. Традиционное общество и его особенности
Тема43. Информационное общество
Тема44. Многовариантность общественного развития
Тема45. Цель и смысл жизни
Тема46. Деятельность
Тема47. Мышление.
Раздел 2. Экономика
Тема 1. Экономика и экономическая наука
Тема 2. Факторы производства и факторные доходы
Тема 3. Экономические системы
Тема 4. Собственность
Тема 5. Рынок и рыночный механизм.
Тема 6. Спрос и предложение
Тема 7. Постоянные и переменные затраты
Тема 8. Финансовые институты .
Тема 9. Банковская система
Тема 10. Основные источники финансирования бизнеса
Тема 11. Ценные бумаги
Тема12. Рынок труда.
Тема 13. Безработица.
Тема14. Экономический рост и развитие
Тема15. Инфляция
Тема16. Рынок труда
Тема17. Налоги
Тема18. Экономика и ее роль в жизни общества
Тема19. Экономический рост
Тема20. Деньги
Тема21. Экономика и государство
Тема22. Мировая экономика
Тема23. Предпринимательство
Тема24. Производство
Тема25. Рынок и рыночный механизм
Тема26. Основные типы экономических систем
Тема27. Фирма как субъект рыночной экономики
Тема28 Понятие и механизм рынка
Тема29. Роль конкуренции в рыночной экономике
Тема 30.Банки и банковская система
Тема31. Экономика как наука
Тема32. Рынок труда
Тема33. Разделение труда и специализация
Тема34. Предпринимательство в экономике
Раздел 3. Социальные отношения
Тема1. Социальная стратификация
Тема2. Семья как социальный институт
Тема3. Социальная роль
Тема4. Социальные группы
Тема5. Социальная мобильность и изменение социального статуса.
Тема6. Социальная мобильность
Тема7. Семья в современном обществе.
Тема8. Межэтнические отношения в современном мире
Тема9. Социальный контроль
Тема10. Социальная стратификация и ее типы
Тема11. Причины отклоняющегося поведения молодёжи
Тема12. Социальный конфликт
Тема13. Диалог культур
Тема14. Вертикальная социальная мобильность
Тема14. Социальная мобильность
Тема16. Российское образование в XXI веке
Тема17. Свобода и ответственность
Тема18. Социализация индивида
Тема19. Конформизм и девиантное поведение.
Тема20. Семья как социальный институт
Тема21. Молодежь как социальная группа
Тема22. Нации и межнациональные отношения
Тема23. Отклоняющееся поведение
Тема24. Социальные институты
Тема25. Нации и национальные отношения
Тема26. Проблема неполных семей
Раздел 4. Политика
Тема1. Политическая элита
Тема2. Средства массовой информации(СМИ)
Тема3. СМИ и политика
Тема4. Роль СМИ в политической жизни
Тема5. Разделение властей в РФ или Теория разделения властей
Тема6. Политические отношения
Тема 7. Государство
Тема 8. Политический процесс в современном обществе
Тема 9. Политические режимы
Тема 10. Роль политических партий в жизни общества
Тема 11. Основные ценности демократии
Тема 12. Избирательные системы
Тема 13. Гражданское общество и правовое государство
Тема 14. Осуществление власти в РФ
Тема 15. Политическая Власть
Тема 16. Государство как политический институт общества
Тема 17. Политическое поведение
Тема 18. Политический процесс как совокупность видов политической
деятельности субъектов
Тема 19. Выборы в Государственную Думу РФ
Тема 20. Механизм государственного регулирования экономики
Тема 21. Избирательная кампания в РФ
Тема 22. Политическое участие
Тема 23. Политический плюрализм.
Тема 24. Становление многопартийности в России.
Тема 25. Политическое сознание и политическое поведение.
Тема 26. Законотворческий процесс в РФ.
Тема 27. Политическая власть как особый тип общественныхотношений
Тема 28. Политические идеологии
Тема 29. Форма государства
Раздел 5. Право .
Тема1. Правонарушение
Тема2. Споры и порядок их рассмотрения
Тема3. Правоохранительные органы. Судебная система
Тема4. Международное право (международная защита прав
человека в условиях мирного и военного времени)
Тема5. Особенности административной юрисдикции
Тема 6. Имущественные и неимущественные права
Тема7. Право в системе социальных норм
Тема8. Юридическая ответственность
Тема9. Гражданство РФ
Тема10. Право собственности
Тема11. Гражданские правоотношения
Тема12. Правовое государство и гражданское общество
Тема13. Трудовые правоотношения
Тема14. Гражданский процесс (ГП)
Тема15. Система российского права
Тема16. Конституция РФ
Тема17. Нормативно-правовой акт как источник права
Тема18. Правовое государство
Тема19. Правовой статус налогоплательщика РФ
Тема20. Юридическая ответственность
Тема21. Отношения супругов
Тема22. Правовое государство
Тема 23. Уголовное право
Тема24. Воинская обязанность гражданина РФ
Тема 25. Воинская обязанность.
Приветствую всех многочисленных читателей сайта сайт! Сегодня будем разбирать очень интересную тему по обществознанию: написание планов. В этом посте будут приведены уже ГОТОВЫЕ работы, а в конце этого поста будет дано задание для закрепления материала. К слову, рекомендую оформить подписку на новые статьи , чтобы ничего интересного не пропустить.
Истина
Что такое истина?
Виды истины
— абсолютная;
— относительная.
Критерии истины
— непротиворечивость накопленным знаниям;
— присутствие формальной логики;
— подтверждение экспериментальным путем.
Познание как деятельность, направленная на достижение нового знания.
Многообразие путей познания мира
1) Определение познания;
2)Формы познания
— чувственное;
— рациональное.
3)Виды познания:
— мифологическое;
— житейское;
— научное;
— художественное;
— социальное.
4)Уровни научного познания
— Эмпирическое;
— Теоретическое.
Банк как финансовый институт
1) Сфера деятельности банка
— привлечение свободных денег;
— предоставление денег в кредит.
2) Организация современной банковской системы
— верхний уровень – центральный банк;
— нижний уровень: — коммерческий банк и т.к.
3) Функции ЦБ
— Стабилизационное;
— Структурное.
4)Пути воздействия гос-ва на экономический механизм
— Прямое
— Косвенное регулирование
5) Механизмы гос.регулирования рыночной экономики
— фискальная политика;
— монетарная;
— правовое регулирование.
6) Основные теоретические концепции (*не обязательный пункт)
— монетаризм
— кейнсианство.
Инфляция
1) Определение;
2) Виды инфляции
— Инфляция спроса;
— Инфляция предложения.
3) Виды инфляции в зависимости от тема роста цен
— Ползучая;
— Галопирующая;
— Гиперинфляция.
4) Причины инфляции
— рост гос.расходов и массовое кредитование при денежной эмиссии;
— монополия крупных фирм на определение цен;
— снижение курса валюты при высоком уровне импорта;
— увеличение гос.налогов, пошлин и т.к.
5) Дефляция – снижение общего уровня цен.
Вот такие планы по обществу, дорогие друзья! Ну а теперь попробуйте самостоятельно составить планы по темам:
1. Социальный институт
2. Социально-демографические проблемы.
3. Конформизм и девиантное поведение
До встречи в следующих постах!
Итак, Вы проработали очередную тему и хотите проверить себя? Нет ничего лучше, чем попытаться построить сложный план — сделать задание 35. Мы на то, что работа с заданием 35 — самый эффективный способ повторения материала. Берите формулировку кодификатора, и стройте свой план! Например «Социализация индивида».
Вот Вам пример плана:
35. «Социализация индивида» .
1. Понятие «индивид»
2. Признаки личности:
— мировоззрение
— сознание
— статусы и роли
3. Институты социализации:
— церковь
4. Агенты социализации:
— родители
— священники
— учителя
Правила написания задания 35.
Итак, смотрим в план.
1. У нас 4 пункта, а не 3, как сформулировано задание. Почему? Как , советую подстраховываться и здесь, как в любом письменном задании ЕГЭ. Лишний пункт спасет и сохранит максимальный балл, если один из пунктов не зачтут.
2. Мы показали свое понимание основного термина предложенной темы — . Все наши пункты раскрывают это понятие.
3. Социализация — процесс, поэтому мы начали с , а закончили (итогом социализации индивида).
4. Проще всего начинать план с понятия. Его мы, как видим, не расписываем. Просто показываем его наличие. остальные пункты раскрываем.
5. Показываем понимание конкретики: , школа, родители.
6. Один пункт плана вытекает из другого. 3й — из 4го, соответствуют : семья — родители, церковь — священники.
7. Все задание строим в столбик, не в строчку. Показываем эксперту, что мы детализируем пункты в подпунктах.
Как строить сложные трехсоставные планы в задании 35?
Мы привели пример двухсоставного плана по обществознанию ЕГЭ (индивид — личность). А как поступать с более сложными конструкциями планов? Например:
35. Вам поручено подготовить развёрнутый ответ по теме «Реализация престижных потребностей человека». Составьте план, в соответствии с которым Вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.
Принцип тот же: выберем самое важное (обширное) понятие, и начнем его углублять, доходя до менее важного. Расставим приоритеты по объемности терминов: 1) человека 2) (вид по ) 3) Их реализация.
В тоже время, чувствуйте тему. Кажется, можно начать с понятия «человек», но суть — в потребностях, начинаем с них!
Теперь, отталкиваясь от понятия и видов потребностей, начинаем строить сложный план:
1. Понятие «потребность»
2. Виды потребностей человека по А.Маслоу:
а) физиологические
б) экзистенциальные
в) социальные
г) престижные
д) духовные
3. Престижные потребности:
а) власть
б) богатство
в) карьера
4. Способы реализации престижных потребностей:
а) вступление в политическую партию
б) занятие предпринимательской деятельностью
в) прохождение курсов повышения квалификации
Показываем знание теории (по Маслоу). Снова 4й пункт вытекает из 3го, показываем знание социальной реальности. Как добиться власти? Как заработать богатство? Как сделать карьеру? Мы отвечаем на эти вопросы четко и коротко!
И последнее. Более четырех пунктов строить не стоит, умейте остановиться во-время. Во-первых, на ЕГЭ по обществознанию дорога каждая минута (задание части С еще придется переписывать на чистовик). Во-вторых — больше содержание ответа — больше шансов ошибки.
А теперь задание для самостоятельной тренировки:
35. Вам поручено подготовить развёрнутый ответ по теме «Роль финансовых институтов в экономической системе». Составьте план, в соответствии с которым Вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.
Ваши ответы мы ждем и обсуждаем в комментариях и в нашей группе
Вы все еще не прорешали выложенные ФИПИ тексты досрочного ЕГЭ по обществознанию 2014? Сделайте это поскорее, так как есть очень высокая вероятность, что именно эти варианты или часть заданий из них будет в КИМах на реальном ЕГЭ. Это задания из закрытого сегмента ФИПИ!
Эксперт ЕГЭ готов проверить Ваши ответы к вариантам досрочного ЕГЭ!
В нашей группе 
мы уже начали разбирать эти задания. Примеры наших разборов реальных вариантов ЕГЭ 2013 . Напомним, что в своей работе мы прежде всего применяем «МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОЦЕНИВАНИЮ ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЙ ЕГЭ С РАЗВЕРНУТЫМ ОТВЕТОМ» , опубликованные ФИПИ для экспертов ЕГЭ.
Для Вас эксперт ЕГЭ проверит:
- 1 вариант полностью с разбором и комментарием Ваших ошибок. Стоимость 1000 рублей.
- 1 Ваше эссе по обществознанию (С9) с рекомендациями по исправлению ошибок. Стоимость 300 рублей.
Примеры и качество наших разборов Вы можете оценить на стене нашей группе , а также и и
Также мы готовы помочь Вам с разбором вариантов ЕГЭ по истории. Мы готовы предложить Вам разбор:
- 1 варианта полностью с разбором и комментарием Ваших ошибок. Стоимость 1000 рублей.
- 1 Вашего выполненного исторического портрета (С6) с рекомендациями по исправлению ошибок . Стоимость 300 рублей.
- 1 вариант с указанием баллов за каждое задание и общим тестовым баллом согласно Стоимость 500 рублей.
Примеры и качество наших разборов по истории Вы можете оценить: и
Мы можем разобрать для Вас как тот вариант, ответы на который пришлете Вы, так и выслать Вам произвольный вариант для решения. Мы рекомендуем Вам при этом решать тесты, которые Вы присылаете для разбора максимально самостоятельно. Прежде всего - для объективной оценки Ваших знаний по предмету.
Правила построения сложного плана ЕГЭ по обществознанию
Обратимся к одному из самых сложных по мнению выпускников и э заданий части С — сложному плану 28. В от пользователя группе Savdat Mamaeva http://vk.com/sudatka мы просили Вас попробовать построить сложный план на тему «Содержание и формы
(виды) духовной деятельности»
. Предлагаю посмотреть на ответ выпускницы и оценить его с помощью рекомендаций ФИПИ. Также попробуем построить наиболее оптимальную схему этого плана, вспомнив основные правила выполнения этого задания.
Напомним, как полностью звучит задание:
28. Вам поручено подготовить развёрнутый ответ по теме «Содержание и формы (виды) духовной деятельности» . Составьте план, в соответствии с которым Вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.
Если Вы сразу столкнулись со сложностями при обдумывании задания, обратитесь к нашему видео-уроку
Вот ответ выпускника:
1) определение понятия «духовная деятельность»
2) классификация духовной деятельности по содержанию:
а) религия
б) наука
в) культура
3) виды духовной деятельности:
а) народная
б) массовая
в) элитарная
Сразу отметим фактические ошибки: 1. Понятия «духовная деятельность» и в) культура равноценны. 2. Народная культура, массовая и — не виды духовной деятельности, конечно. Это ее
В принципе, эти ошибки сразу перечеркивают работу, эксперт выставляет 0. Выпускник не понимает основных теоретических аспектов предложенной темы.
То есть, единственное, что можно выделить в данном плане, это следование выпускником требуемой структуре. 3 пункта, 2 из них раскрыты, но, увы и ах, содержательно наполнены не верно!
Посмотрим на еще один план подписчика нашей группы на эту тему:
Вот здесь претензий не будет. Мелкая помарка в пункте 3 (еще раз понятие) не существенна. Это описка, не искажает смысл пункта. В этом ответе мы видим не только требующиеся элементы, составляющие первые три пункта:
- определение проверяемого явления (которое, напомним, приводить не надо)
- содержательный аспект
- функциональный аспект
Кроме того, 4м пунктом закрепляется, что очень важно, их взаимосвязь. Ведь проявляется для нас духовная культура именно в своих институтах (областях, как выразился автор плана).
Таким образом, данный план, безусловно, соответствует всем критериям и рекомендациям для оценивания ФИПИ, что позволяет оценить его на максимальный балл — 3.
Что такое сложный план?
Давайте приведем взгляд ФИПИ на это задание. Как оно видится, как говорится, со стороны проверяющих?
План — четкое последовательное представление частей содержания изученного вопроса (или текста) в кратких формулировках, отражающих тему и/или основную идею соответствующего фрагмента, многообразие его смысловых связей.
С помощью данного задания проверяется целый комплекс знаний и умений (компетенций) выпускников: обзорное знание определенной темы курса в единстве ее различных аспектов (компонентов); умение представить эти компоненты в структурно-логическом виде, выстроить последовательность рассмотрения отдельных вопросов в целостном сюжете; осуществлять иерархическое структурирование материала, выделяя не только пункты, но и подпункты плана.
Несколько примеров работы экспертов над заданиями С8, выполненными на ЕГЭ 2013 года. Тема плана «Научное познание».
Перед нами самая распространенная схема ПЛОХОГО плана. Это сборная солянка, выпускник кидает в топку ЕГЭ все свои хаотичные знания по данной теме. Мы видим смешение форм и видов познания. Все теоретические ошибки сочетаются с «абстрактными пунктами», не содержащими никакой конкретной информации об объекте плана: 4. Характеристика научного познания. Оценка , как видим 0.
А какой план будет оценен высоким (максимальным) баллом? Должен ли он быть большим по объему или нет? Оказывается, главное соблюдать критерии. Впрочем, как и при решении любых заданий ЕГЭ. Давайте посмотрим на планы на ту же тему, оцененные максимальным баллом.
Вот пример максимально развернутого плана. А вот — минимально требуемого:
И оба заслужили от экспертов высший балл.
1. Максимально соблюдайте требуемую структуру задания: «не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах».
2. Не допускаем «абстрактных формулировок» пунктов (характеристика) без конкретизации.
3. Не допускаем грубых теоретических ошибок, ведь это, прежде всего, теоретическое задание.
4. При решении составных планов (дается несколько взаимосвязанных явлений) Ваша план должен завершаться именно их связью, влиянием между собой, друг на друга.
5. Пользуйтесь проверкой своих заданий от эксперта ЕГЭ.
Линия УМК Г. А. Бордовского. Обществознание (10-11)
Линия УМК Г. А. Бордовского. Обществознание (6-9)
Обществознание
Готовимся к ЕГЭ по обществознанию: как составлять сложный план
В 2018 году изменились критерии оценки ЕГЭ по обществознанию. Кандидат педагогических наук, доцент кафедры методики обучения истории и обществознанию РГПУ им. А. И. Герцена (СПб) Ольга Соболева, в рамках серии вебинаров, рассказала о нововведениях в задании №28 и поделилась с педагогами полезными советами по успешной подготовке к экзамену.Критерии оценки
На первый взгляд ничего не поменялось – в этом году ученики увидят такую же формулировку задания №28, что и прежде. Однако изменились критерии оценки – они стали конкретнее и строже. Количество максимальных баллов теперь 4 (раньше было 3), а вместо вычитания балла за ошибки будет практиковаться начисление баллов за отсутствие ошибок. Критерии изменились следующим образом:
- 28.1: попадание в обязательные пункты плана. Этот критерий остался важнейшим. Если ученик не попал в обязательные пункты плана, выставляется 0 баллов за все задание. Однако появилась конкретизация в оценивании. Теперь указано, что один из обязательных пунктов должен быть детализирован в подпунктах, а другой может не быть детализирован или быть подпунктом. При полном попадании в обязательные пункты плана начисляется 2 балла. 1 балл ученик получает, если у него есть один раскрытый пункт или два нераскрытых пункта.
- 28.2: соблюдения плана сложного типа. В этом критерии учитывается количество пунктов и их качество, степень раскрытия темы. Раньше баллы начислялись в зависимости от количества различных пунктов, теперь требования стали точнее. В плане должно быть не менее трех пунктов, два из которых детализированы – в любом другом случае по этому критерию начисляется 0 баллов.
- 28.3: корректность формулировок. Балл по этому критерию теперь носит характер бонусного, и получить его можно только при отсутствии любых ошибок в любом месте при 1 балле по критериям 28.1 и 28.2.
Работая над этим заданием, важно учесть одно противоречие в системе оценки. В рекомендациях ФИПИ указано не засчитывать пункты плана, имеющие абстрактно-формальный характер. При этом в образце плана ФИПИ использована абстрактная формулировка «Понятие политической партии». Как бы то ни было, для получения высокого балла лучше избегать формулировок, которые не отражают специфику темы.
Справочник содержит подробный теоретический материал по всем темам, проверяемым ЕГЭ по обществознанию. После каждого раздела приводятся разноуровневые задания в форме ЕГЭ. Для итогового контроля знаний в конце справочника даются тренировочные варианты, соответствующие. Учащимся не придется искать дополнительную информацию в интернете и покупать другие пособия. В данном справочнике они найдут все необходимое для самостоятельной и эффективной подготовки к экзамену. Справочник адресован учащимся старших классов для подготовки к ЕГЭ по обществознанию. Пособие содержит подробный теоретический материал по всем темам, проверяемым экзаменом. После каждого раздела даются примеры заданий ЕГЭ и тренировочный тест. Для итогового контроля знаний в конце справочника приводятся тренировочные варианты, соответствующие ЕГЭ по обществознанию. Ко всем заданиям приводятся ответы.
Этапы подготовки
Составление плана – это метапредметное умение, которым нужно владеть для успешной сдачи ЕГЭ. Опытные авторы корпорации «Российский учебник» в своих учебных программах помогают сформировать нужные навыки по следующим этапам:
- 5–6 классы – простой план текста
- 7–8 классы – сложный план текста
- 9 класс – простой план выступления на тему
- 10–11 классы – сложный план выступления на тему
Читайте и смотрите также:
- Тренируйте составление плана на каждом уроке. Например, прописывайте с учениками план предстоящего занятия, в конспектах выделяйте пункты и подпункты, составляйте сложный план по окончанию лекции – то есть отрабатывайте это умение на разных этапах изучения темы.
- Не предлагайте ученикам выучить наизусть сложные планы, составленные по кодифиатору! Это никак не поможет «слабым» учащимся. Например, в 2017 году темы планов с пунктами кодификатора не совпадали.
- Старайтесь разбирать на уроке разные явления по плану с такой фиксированной основой: понятие, признаки, структура, происхождение, развитие, многообразие, роль, современное состояние. При этом избегайте абстрактно-формальной формулировки пунктов плана с этой основой.
- Когда идет изучение сложных тем с двумя совмещенными понятиями, обязательно рассматривайте взаимосвязь явлений, выявляйте между ними сходства и различия. В некоторых случаях также необходимо определить, какое место одно явление занимает в структуре другого.
По статистике, в ЕГЭ по обществознанию задание №28 является одним из самых сложных для учеников. Набрать максимальное количество баллов позволят понимание требований и продуманная последовательная подготовка.
Пособие рассчитано на самостоятельную или под руководством учителя подготовку школьников и абитуриентов к ЕГЭ. В него в полном объёме включён материал курса обществознания, который проверяется на экзамене. Теоретическая часть пособия представлена в краткой и доступной форме. Большое количество схем и таблиц позволяет легко и быстро сориентироваться в теме и найти нужную информацию. Тренировочные задания соответствуют современному формату ЕГЭ, учтены все изменения в содержании экзаменационной работы, внесённые в последние годы.